【师旷论学原文及翻译讲解】《师旷论学》是一篇出自《战国策·魏策》的寓言故事，讲述了晋国乐师师旷劝谏晋平公珍惜学习机会的故事。文章语言简练，寓意深刻，强调了“学无先后，但贵在勤”的道理。
一、原文
> 师旷论学
> 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”
> 师旷对曰：“何不炳烛乎？”
> 平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”
> 师旷曰：“臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”
> 平公曰：“善哉！”
二、翻译
> 晋平公向师旷请教说：“我年纪已经七十岁了，想要学习，恐怕已经太晚了吧。”
> 师旷回答说：“为什么不点燃蜡烛呢？”
> 晋平公说：“哪里有做臣子的拿君主开玩笑的道理？”
> 师旷说：“我听说：年轻时喜欢学习，就像太阳刚升起时的光芒；壮年时学习，就像中午的阳光；老年时学习，就像点燃蜡烛的光亮。点燃蜡烛的光亮，和在黑暗中行走相比，哪个更好呢？”
> 晋平公说：“说得真好啊！”
三、讲解
这篇文章通过师旷与晋平公的对话，传达了一个重要的思想：学习没有早晚之分，只要愿意学习，任何时候都不算晚。师旷用“日出之阳”、“日中之光”、“炳烛之明”来比喻不同年龄段的学习状态，形象生动，富有哲理。
- “少而好学，如日出之阳”：年轻时学习，就像清晨的阳光，充满希望与活力。
- “壮而好学，如日中之光”：中年时学习，如同正午的太阳，光明灿烂，力量强大。
- “老而好学，如炳烛之明”：老年时学习，虽不如少年和壮年，但依然能照亮人生之路。
师旷以“炳烛之明”劝诫晋平公不要因年龄而放弃学习，体现了他高超的智慧和对教育的重视。
四、总结与表格
| 项目 | 内容 |
| 文章出处 | 《战国策·魏策》 |
| 作者/来源 | 无明确作者，为古代寓言故事 |
| 主要内容 | 讲述师旷劝晋平公珍惜学习机会，强调学习无早晚之分 |
| 核心观点 | “老而好学，如炳烛之明”，鼓励人无论年龄大小都要坚持学习 |
| 人物角色 | 晋平公（求学者）、师旷（劝学者） |
| 修辞手法 | 比喻（日出、日中、炳烛） |
| 现实意义 | 鼓励终身学习，反对因年龄而放弃进步 |
五、结语
《师旷论学》虽然短小精悍，却蕴含深刻的哲理。它提醒我们，学习是人生永恒的主题，不应被时间或年龄所限制。无论处于人生的哪个阶段，只要保持一颗求知的心，就能不断前行，点亮自己的人生之路。
